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  • 回复@看着就想笑:那法律就让你来定 2019-05-15
  • 山东艺术学院成立电影学院 2019-05-15
  • 西部网(陕西新闻网)www.cnwest.com 2019-05-15
  • 中共中央直属机关党校 2019-05-15
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  • 添翼计划简介

    "添翼计划"是美国研究生文科艺术学院成熟的留学申请解决方案,将海外院校申请、招生偏好、案例分析、文书写作、面试指导等信息有效整合,通过个性化的诊断和方案设计以及标准化课程体系,在经验丰富的留学申请专家团队的带领下,使优秀的学子们从容应对申请过程的各个环节,真正让他们在竞争激烈的美国研究生申请群体中脱颖而出,梦圆名校。

    美国研究生文科申请

     
     
     

    美国研究生文科申请方案

     
     

    最清晰完善的规划

    旨在引导客户明确职业定位、合理安排留学准备时间、定制专属申请规划方案,为客户提供的企业实习实训、海外交流、学术研究等项目资源将有效助力客户软件背景的提升。

    专业的服务流程
    时间规划
    一马当先
    考试辅导
    保驾护航
    头脑风暴
    释放潜力
    专业解析
    精准定位
    博士套磁
    运筹帷幄
    软件提升
    脱颖而出
    目标院校
    理性选择
    文书讨论
    妙笔生花
    网申指导
    稳中求胜
    面试辅导
    全力出击
    签证方案
    量身定制
    行前指导
    保您无忧
    添翼行动:

        当您完成与百利天下咨询师的背景初评后,咨询师将会出具针对您个人的初步时间规划方案,由此正式开启留学申请之门。文科艺术学院职业规划师与申请规划师将针对您的实际情况,完善初步时间规划方案,从而形成最终版时间规划表,这将会成为您的留学申请方向指南,引导您在不同时期完成相应的事项。

    目标达成:

    完成申请者背景初评
    明确留学准备事项
    完成初步时间规划表

    科学的时间规划
    •    3月
      2015年
    •    4月
      2015年
    •    5月
      2015年
    •    6月
      2015年
    •    7月
      2015年
    •    8月
      2015年
    •    9月
      2015年
    •   10月
      2015年
    •   11月
      2015年
    •    8月
      2016年
    •    7月
      2016年
    •    6月
      2016年
    •    5月
      2016年
    •    4月
      2016年
    •    3月
      2016年
    •    2月
      2016年
    •    1月
      2016年
    •   12月
      2015年

    硬件条件准备:测试自己的英语语言基础,根据全程时间规划的时间节点,确定第一次考托福的时间,每天用3-4个小时的时间准备托??际?。
    软件条件规划:积极参加学校的各项活动,坚持参加志愿者和社团活动以及各类比赛。

    头脑风暴和独家申请方案
    头脑风暴服务流程图
    • 背景优劣势分析及评估方案
    • 背景优劣势分析及评估方案
    • 背景优劣势分析及评估方案
    • 背景优劣势分析及评估方案

    美国研究生文科艺术学院《头脑风暴》服务流程图

    1.咨询老师向客户发送“客户信息表”,并告知学生详细认真填写。
    2.咨询老师将客户反馈的“客户信息表”OA派发给职业规划与申请规划端。
    3.职业规划老师与客户首次沟通。
    4.如信息不完整,职规老师需告知咨询老师与客户沟通补充完善“客户信息表”内容后再次提交给职业规划师。
    5.职业规划老师在接收到完整客户信息表3日内向咨询老师、申请规划老师发起“头脑风暴”内部沟通。
    6.职业规划老师与客户预约头脑风暴上课时间。
    7.三个端口老师与学生展开头脑风暴课程。
    8.职业规划与申请规划沟通完成“优劣势分析表”和“时间规划表”(虚线),职业规划老师将最终文件发送给客户,并协同给前后端老师。
    9.职业规划、申请规划老师在“头脑风暴”课程结束后,将各自需要上传的CRM附件管理。

    2015文科硕士申请方案
    最精准明确的定位
    文科专业分布

    广告
    传播学
    新闻
    公共关系
    媒体管理

    美国研究生文科申请高频专业分析 美国研究生文科申请专业大类分布
    文科高频专业

    标准化课程体系

    课程名称

    标准课时

            课程内容

    选择 “√”

    职业规划与留学定位课程

    头脑风暴

    1课时

    1.职业测评    2.学生软硬件分析

    3.专业具体方向选择    4.时间规划

    意向专业与就业解析

    1课时

    1.专业介绍    2.专业排名

    3.课程设置    4.申请背景要求

    5.中美就业情况

    典型学校定位课程

    1课时

    1.选校因素分析     2.院校定位概览

    4.典型学校分析

    选校沟通指导

    1课时

    1.选校因素调查表填写指导     2.学生背景及申请意愿分析

    3.选校意愿分析及选校定位

    选校1(至少选定一所申请院校)

    1课时

    1.学校录取信息对比     2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    选校2

    1课时

    1.学校录取信息对比      2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    选校3

    1课时

    1.学校录取信息对比     2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    选校4

    1课时

    1.学校录取信息对比     2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    提示:

    职业规划师为学生按照3个档次确定申请学校,每个档次的学校数量所占比重为1:1:1.

    拔高学校:根据学生的软件和硬件成绩判断,高于学生自身条件,为学生的理想学校,学生坚持申请,

    实际申请到此类学校的可能性较小。

    适中学校:根据学生的软件和硬件成绩,与学生自身条件适宜,为学生的适合型学校,实际申请到此

    类学校的可能性60%左右。

    保底学校:根据学生的软件和硬件成绩,与学生自身条件匹配,为学生的保障型学校,实际申请到此

    类学??赡苄?9%。

    备注1:选??纬涛⌒=峁芽乜纬?,即学生和职业规划在授课时间达成共识的课程,请学生了解老师提供的选校信息,以便及时交互选校意见。准确定位,迈出申请第一步。

    课程名称

    标准课时

            课程内容

    选择 “√”

    总课程一:专业选择课程

    头脑风暴

    1课时

    1.职业测评    2.学生软硬件分析

    3.专业具体方向选择    4.时间规划

    意向专业与就业解析1

    1课时

    1.专业介绍    2.专业排名

    3.课程设置    4.申请背景要求

    5.中美就业情况

    意向专业与就业解析2

    1课时

    1.专业介绍    2.专业排名

    3.课程设置    4.申请背景要求

    5.中美就业情况

    总课程二:留学定位课程

    典型案例分析

    1课时

    1.专业介绍    2.高频申请学校介绍

    3.典型案例分析

    典型学校定位

    1课时

    1.选校因素分析     2.院校排名

    3.院校定位概览     4.典型学校分析

    学校精读解析1

    1课时

    1.学校概况     2.学院及专业介绍

    3.课程设置     4.申请背景要求

    5.学费与奖学金

    学校精读解析2

    1课时

    1.学校概况     2.学院及专业介绍

    3.课程设置     4.申请背景要求

    5.学费与奖学金

    学校精读解析3

    1课时

    1.学校概况     2.学院及专业介绍

    3.课程设置     4.申请背景要求

    5.学费与奖学金

    总课程三:选??纬?

    选校1(至少选定一所申请院校)

    1课时

    1.学校申请要求对比     2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    选校2

    1课时

    1.学校申请要求对比      2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    选校3

    1课时

    1.学校申请要求对比     2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    选校4

    1课时

    1.学校申请要求对比     2.学校的专业简介

    3.推荐选择院校

    提示:

    职业规划师为学生按照3个档次确定申请学校,每个档次的学校数量所占比重为1:1:1

    冲刺学校:根据学生的软件和硬件成绩判断,高于学生自身条件,为学生的理想学校,学生坚持申请,

    实际申请到此类学校的可能性较小。

    适中学校:根据学生的软件和硬件成绩,与学生自身条件适宜,为学生的适合型学校,实际申请到此

    类学校的可能性60%左右。

    保底学校:根据学生的软件和硬件成绩,与学生自身条件匹配,为学生的保障型学校,实际申请到此

    类学??赡苄?9%。

    备注1:选??纬涛⌒=峁芽乜纬?,即学生和职业规划在授课时间达成共识的课程,请学生了解老师提供的选校信息,以便及时交互选校意见。准确定位,迈出申请第一步。

    2:如不按照本说明建议阶段进行选校,选定的学校不予以更改。

    职业规划与留学定位课程授课反馈表 职业规划与留学定位课反馈表

    择校择专业资源
    意向专业
    经济学专业介绍 经济学专业介绍
    典型定位
    经典定位
    大学精读
    大学精读
    客户签字确认
    客户签字确认
    最专业严谨的文书

    在文书设计及写作中,经验丰富的申请老师在充分挖掘客户优势的基础上,设计、收集、整理文书可用素材,确定文书写作重点,使写作思路和语言表达投美国名校要求之所好。本着公开透明原则,文书定稿采用的客户签字确认制度,让客户对文书质量全程可控。


    最权威有效的面试

    根据院校面试的具体要求,申请老师会有针对性的准备个性化的问答文件,并参考历年面试题库为学生提供专业的面试模拟训练,帮助学生克服语言沟通障碍,轻松跨越面试难关。

    • 面试示例1
    • 面试示例2
    • 面试示例3
    • 面试示例4
    LLM威廉玛丽面试

    Skype视频,三人面试。
    你平时都做些什么? 你家庭成员有哪些? 职业目标是什么? 济源钢厂在哪里,有多少人? 多少律师? 出国过没有,去过香港没有? 喜欢哪两门法律,为什么? 平时看什么英文电影? 有什么问题要问吗?
    西北大学的面试需要学生通过学校给的链接去预约时间。面试时间半小时左右。问题涉及: Why law~why LLM~why NWU~HK intern~double major~career goal~school activities~ 仅供参考。


    最显而易见的成果:海量成功申请案例是对添翼计划的最好诠释

    根据院校面试的具体要求,申请老师会有针对性的准备个性化的问答文件,并参考历年面试题库为学生提供专业的面试模拟训练,帮助学生克服语言沟通障碍,轻松跨越面试难关。


    圆梦斯坦福大学东亚研究硕士
    毕业院校:北京某大学
    本科专业:外交学专业
    GPA:3.71
    考试成绩:托福 109,GRE 327+4.0
    录取专业:东亚研究
    录取院校:斯坦福大学
    点击查看详细信息

    学生姓名 GPA 托福 雅思 GRE GMAT 申请学位 申请专业 被录取的学校 学校综排
    T同学 3.2 97 NA NA NA 硕士 对外英语教学 匹兹堡大学 62
    L同学 3.5 99 NA 304+3.0 NA 硕士 对外英语教学 旧金山大学 117
    W同学 3.0? 99 NA 313+3.5 NA 硕士 对外英语教学 佐治亚大学 60
    Z同学 3.61/3.53 98 NA 316+3.0 NA 硕士 咨询心理学 印第安那大学伯明顿分校 75
    F同学 3.6 107 NA NA NA 硕士 法律 圣路易斯华盛顿大学 14
    H同学 3.49 96 NA NA NA 硕士 法律 福德汉姆大学 57
    Z同学 3.48 109 NA NA NA 硕士 法律 乔治华盛顿大学 52
    C同学 3.4 95 NA NA NA 硕士 法律 维克森林大学 23
    G同学 3.89 116 NA NA NA 硕士 法律 加州大学伯克利分校 20
    Z同学 3.2 102 NA NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    F同学 3.6 107 NA NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    C同学 3.4 95 NA NA NA 硕士 法律 福德汉姆大学 57
    L同学 3.16/6.5 97 NA NA NA 硕士 法律 维克森林大学 23
    J同学 3.65 100 NA NA NA 硕士 法律 圣路易斯华盛顿大学 14
    Z同学 3 NA NA 304+2 NA 硕士 对外英语教学 迪尤肯大学 121
    W同学 3.92 111 NA 328+3.5 NA 硕士 国际比较教育 宾夕法尼亚大学 7
    L同学 3.3 102 NA NA NA 硕士 法律 圣路易斯华盛顿大学 14
    W同学 3.57 104 NA NA NA 硕士 咨询心理学-婚姻家庭治疗 雪城大学 62
    S同学 3.6 100 NA NA NA 硕士 法律 福德汉姆大学 57
    R同学 3.25 99 NA NA NA 硕士 法律 福德汉姆大学 57
    H同学 3.49 96 NA NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    Y同学 2.94 101 NA NA NA 硕士 公关 纽约大学 32
    F同学 3.6 107 NA NA NA 硕士 法律 康奈尔大学 16
    Q同学 3.6 93 NA NA NA 硕士 教育技术 明尼苏达大学双城分校 69
    W同学 3.54 89 NA 308+3.0 NA 博士 教育政策 佛罗里达州立大学 91
    X同学 3.55 109 NA NA NA 硕士 法律 加州大学伯克利分校 20
    J同学 3.65 100 NA NA NA 硕士 法律 康奈尔大学 16
    Z同学 3.2 102 NA NA NA 硕士 法律 埃默里大学 20
    Z同学 3.2 102 NA NA NA 硕士 法律 德克萨斯大学奥斯汀分校 52
    H同学 3.49 96 NA NA NA 硕士 法律 北卡罗来纳大学教堂山分校 30
    L同学 3.5 91 NA 310+3.5 NA 硕士 对外英语教学 佐治亚大学 60
    R同学 3.25 99 NA NA NA 硕士 法律 北卡罗来纳大学教堂山分校 30
    W同学 3.3 103 NA 147+156+3.0 NA 硕士 对外英语教学 ?纽约州立大学水牛城分校? 109
    L同学 3.6 104 NA NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    F同学 3.3 99 NA NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    B同学 3.44 100 NA NA NA 硕士 法律 福德汉姆大学 57
    W同学 3.37 95 NA NA NA 硕士 法律 福德汉姆大学 57
    W同学 3.23/4.0 99 NA 318+3.0 NA 博士 教与学 普渡大学 68
    Z同学 3.3 75 NA NA NA 硕士 法律 佩伯代因大学 57
    Z同学 3.65 107 NA 317+3.5 NA 硕士 对外英语教学 宾夕法尼亚大学 7
    Z同学 3.2 102 NA NA NA 硕士 法律 南加州大学 23
    L同学 3.5 91 NA 310+3.5 NA 硕士 对外英语教学 纽约州立大学水牛城分校 109
    C同学 3.6 102 NA 310+3.0 NA 硕士 对外英语教学 美国大学 75
    C同学 3.47 105 NA 313 NA 硕士 东亚文化研究 纽约州立大学宾汉姆顿分校 97
    L同学 3.2 96 NA 302 NA 硕士 公共管理 密苏里大学 97
    L同学 3.33 105 NA NA NA 硕士 法律 南加州大学 23
    S同学 3.32 100 NA 306+3.0 NA 硕士 对外英语教学 佐治亚大学 60
    Z同学 3.65 107 NA 317+3.5 NA 硕士 对外英语教学 密歇根州立大学 73
    Z同学 3.65 107 NA 317+3.5 NA 硕士 英语教育 范德堡大学 17
    L同学 3.3 95 NA 319+3.0 NA 硕士 公共管理 纽约州立大学宾汉姆顿分校 97
    W同学 3.37 95 NA NA NA 硕士 法律 维克森林大学 23
    J同学 3.65/6.5 100 NA NA NA 硕士 法律 南加州大学 23
    Z同学 3 96 NA 324 NA 硕士 传播学 伊利诺伊理工大学 109
    H同学 3.4 103 NA 312+3.5 NA 硕士 课程与教学 波士顿学院 31
    X同学 3.45 96 NA NA NA 硕士 法律 维克森林大学 23
    S同学 3.6 100 NA NA NA 硕士 法律 圣路易斯华盛顿大学 14
    Z同学 3.23 99 NA NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    R同学 3.25 99 NA NA NA 硕士 法律 凯斯西储大学 37
    G同学 3 101 NA NA NA 硕士 法律 南加州大学 23
    B同学 3.6 104 NA NA NA 硕士 传媒 阿拉巴马大学 86
    Z同学 3.23 99 NA NA NA 硕士 法律 维克森林大学 23
    W同学 3.57 104 NA 318+3.5 NA 硕士 心理健康咨询 波士顿学院 31
    L同学 3.16/6.5 97 NA NA NA 硕士 法律 伊利诺伊大学厄本那香槟分校 41
    S同学 3.7 114 NA 328 NA 硕士 对外英语教学 宾夕法尼亚大学 7
    S同学 3.7 114 NA 328 NA 硕士 对外英语教学 范德堡大学 17
    L同学 3.2 NA 7 304 NA 硕士 对外英语教学 佛罗里达州立大学 91
    L同学 3.33 105 NA NA NA 硕士 法律 康奈尔大学 16
    G同学 3.22 74 NA NA NA 硕士 法律 南卫理公会大学 60
    Y同学 3.7 95 NA NA NA 硕士 公关 佛罗里达州立大学 91
    C同学 3.5 102 NA NA NA 硕士 传媒 迈阿密大学 47
    G同学 3 101 NA NA NA 硕士 法律 康奈尔大学 16
    B同学 3.6 104 NA NA NA 硕士 传媒 迈阿密大学 47
    X同学 3.3 102 NA NA NA 硕士 对外英语教学 佐治亚大学 60
    C同学 3.75 107 NA NA NA 硕士 传媒 迈阿密大学 47
    F同学 3.6 107 NA NA NA 硕士 法律 南加州大学 23
    W同学 3 104 NA 318+3.0 NA 硕士 对外英语教学 佛罗里达大学 49
    W同学 3.14 85 NA 304+3.0 NA 硕士 传播学 德州大学阿灵顿分校 NA
    L同学 3.51 88 NA NA NA 硕士 法律 伊利诺伊大学厄本那香槟分校 41
    Z同学 3.57 102 7.5 NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    S同学 3.3 NA 7 NA NA 硕士 法律 威廉玛丽学院 32
    X同学 3 87 NA NA NA 硕士 经济学 纽约州立大学水牛城分校? 109
    C同学 3.75 107 NA NA NA 硕士 传媒 加州大学戴维斯分校 39
    L同学 3.3 82 NA NA NA 硕士 法律 伊利诺伊大学厄本那香槟分校 41
    W同学 3 104 NA 318+3.0 NA 硕士 对外英语教学 宾州州立大学帕克校区 37
    H同学 3.59 103 NA NA NA 硕士 法律 圣路易斯华盛顿大学 14
    L同学 3.3 102 NA NA NA 硕士 法律 加州大学戴维斯分校 39
    L同学 3.33 105 NA NA NA 硕士 法律 加州大学戴维斯分校 39
    H同学 3.55/4.0 102 NA NA NA 硕士 对外英语教学 ?匹兹堡大学? 62
    H同学 3.1 92 NA NA NA 硕士 对外英语教学 艾德飞大学 152
    Z同学 3.69 103 NA NA NA 硕士 对外英语教学 佛罗里达大学 49
    X同学 3.45 96 NA NA NA 硕士 法律 加州大学戴维斯分校 39
    Z同学 3.69 114 NA 329+4.5 NA 硕士 对外英语教学 宾夕法尼亚大学 7
    F同学 3.3 105 NA 313+3.0 NA 硕士 对外英语教学 宾夕法尼亚大学 7
    Q同学 3.2 102 NA 310+3.5 NA 硕士 公关 纽约大学 32
    Y同学 3.7 82 NA NA NA 硕士 法律 凯斯西储大学 37
    Z同学 3 96 NA 324+3 NA 硕士 传播学 迪尤肯大学 121
    T同学 3.6 107 NA 307 NA 硕士 传媒 约翰霍普斯金大学 12
    Z同学 3.61/3.53 98 NA? 316+3.0 NA 硕士 咨询心理学 乔治梅森大学 141
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  • 端午佳节 听习近平谈弘扬中国优秀传统文化 2019-05-21
  • 回复@看着就想笑:那法律就让你来定 2019-05-15
  • 山东艺术学院成立电影学院 2019-05-15
  • 西部网(陕西新闻网)www.cnwest.com 2019-05-15
  • 中共中央直属机关党校 2019-05-15
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